为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学改革，探索思政课与专业课融合育人新路径，2026年6月12日，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室组织开展“思政+专业”说课教学展示活动。本次说课展示聚焦“分类施教、精准育人”主旨，四个教学团队针对不同专业学生群体特点进行差异化教学设计，深度交流教学经验，共谋思政课教学创新发展。

活动现场，四位教师代表各团队依次进行说课展示，精准定位不同专业学生的学习需求与培养目标，呈现了各具特色的教学设计方案。林惜玲老师团队聚焦理工科专业，以《推动高质量发展》章节为核心，探索思政内容与理工科专业课堂的融合实施路径。特别是创新性引入福州软件园本土产业案例，将抽象的高质量发展理论与本地工科产业实践紧密结合，有效激发学生的专业认同感与理论学习兴趣。叶钦老师团队面向商科、艺术、人文等新文科专业群，围绕《建设社会主义文化强国》主题开展课程设计。采用问题链教学法，通过层层递进的问题引导学生深入思考，搭配丰富且贴合专业特点的教学案例，实现了思政理论与人文社科专业素养的有机融合。夏吉老师团队立足应用型本科专业特点，紧扣大学生就业这一学生最关心的现实问题，将国家民生建设相关理论与学生的职业发展需求紧密结合。始终聚焦学生真实需求，把思政理论转化为与学生成长发展息息相关的现实指导，有效增强了思政课的亲和力与感染力。谢枝丽老师团队针对应用型理工类本科学生，以《推动经济高质量发展》为题，着重从教学方法创新入手，采用小组合作探究法开展教学。通过引导学生在合作探究中主动思考、自主建构知识体系，充分调动学生的学习主动性，切实提升课堂教学质量，为应用型理工类专业思政教学提供了可借鉴的方法范式。

说课展示结束后，教研室组织全体教师开展集中研讨。大家普遍认为，本次说课展示质量高、亮点多。各团队立足专业特色因材施教，教学设计逻辑严谨、思路清晰，在案例选用、课堂架构、教学方法等方面均做出了有益探索。说课活动充分展现了老师们在“思政+专业”融合教学上的思考与实践，形成了诸多可借鉴的优秀经验，也进一步明晰了教学改革方向。

本次活动有效推动了习近平新时代中国特色社会主义思想概论课课程分类教学、精准施教的改革实践，显著提升了思政教学的针对性与实效性。教研室将以此为契机，持续深化“思政+专业”融合育人探索，不断完善适配不同专业特点的教学体系，着力提升课堂质量，充分发挥思政课立德树人的关键作用。

供稿/图：陈向芳